帶著孩子去吟雪
早晨,天空似乎受了巨大的委屈,憋著一股強烈的愁緒,陰沉沉的,黑壓壓的,伴隨著嗚嗚怒吼的北風,吹在臉上像刀絞似的。不一會兒,飄來了星星點點的白沫,落入地......

劉曉花

早晨,天空似乎受了巨大的委屈,憋著一股強烈的愁緒,陰沉沉的,黑壓壓的,伴隨著嗚嗚怒吼的北風,吹在臉上像刀絞似的。不一會兒,飄來了星星點點的白沫,落入地上卻不見蹤跡。見到了久違的雪花,我很是驚喜,夾雜著些許的擔憂,生怕這場雪匆匆而去,那些孩子會錯過這場久別難逢的邂逅。

我默默地祈禱著……雪花似乎聽到了我的心聲,遂了我的心愿。第四節課光景,雪花紛紛揚揚地飄落下來了。畢淑敏曾說:“每一朵雪花都像一枚文字,從天空的心臟飛離,蓋在地上,鋪成了冬天寫下的文章。”那美麗的文章就這樣不經意地闖入了孩子們的眼瞳里,以致神搖目奪。孩子們終究受不了雪花的誘惑,禁不住歡呼雀躍起來,或擠在窗臺前看雪,或擁在走廊觀賞著雪……看著他們那雙雙驚奇渴望的眼睛,我知道這片雪花已經緊緊地盤踞了他們的心。我不要無謂的抵抗,放手滿足他們的想望吧。

我擱下粉筆提議:“孩子們,放下筆吧!咱們去足球場看雪……”

“耶……”孩子們歡呼著沖出了教室,好似一只只出籠的小鳥飛向大自然。

雪越下越緊,每一片雪花都在天空中飛舞,仿佛在表演一個盛大的節目。雪花紛紛揚揚,繪成了一幅唯美浪漫的畫卷,我們情不自禁地走進了畫境。孩子們有的靜靜地凝視著飄落的雪花,有的追逐著紛飛的雪花,還有的捧著雪花狂熱親吻……我靜靜地享受著這片旖旎的景致,撿拾著丟擲的童真。

“白雪紛紛何所似?”飽讀詩書的才子航宇發問了。

話音剛落,烺哥就脫口而出:“像鹽。”

“烺哥,不錯,可惜缺少些詩意。”我循循誘導著:“東晉女詩人謝道韞曰‘撒鹽空中差可擬’。”

“猶如柳絮空中舞。”班長現學現賣道。我點點頭笑著吟誦:“未若柳絮因風起。”孩子們心領神會,一個個“小謝朗”或“小道韞”紛紛吟誦起來:

“若精靈隨歌舞”

“如音符因歌起”

“似鵝毛隨風揚”

“好似仙女的淚花”

……

動聽的童言匯成了一場有聲有色的詠雪詩會,純潔的童心書寫了一首靈動優美的詩篇……濃郁的詩情畫意伴著飄飄灑灑的雪花蕩漾在這方綠蔭上,也蕩漾在每個孩子的心田里。

這是我始料不及的。但慶幸的是,我果敢地打開了一扇門,讓孩子們邂逅了這場雪景,讀懂了雪花這枚文字,擷取了大自然的韻腳,匯成了一道怡人的亮光,照亮孩子們走向詩和遠方。

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